La conscience morphologique en lecture et en écriture

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« L’univers de l’écrit se découvre à petits pas… au fil des mots. À l’école et à la maison, l’enfant découvre l’orthographe des mots écrits à la fois par lui-même, à la fois par l’enseignement qu’il reçoit. Pour l’enfant en apprentissage, l’orthographe des mots de la langue française comporte bien des mystères et bien des défis! Notamment, on peut penser à la fameuse lettre muette à la fin d’un nom, d’un adjectif ou d’un verbe, ou encore à la lettre qui se double à l’intérieur d’un mot. Bien qu’elles suscitent leur lot de questionnements, ces particularités ne sont pas le fruit du hasard. La morphologie est souvent en arrière-plan… et les connaissances et habiletés qui lui sont reliées jouent un rôle important dans l’apprentissage et la maitrise de la langue écrite.

Deux billets vous sont présentés sous le thème des habiletés morphologiques et du langage écrit. Le billet de cette semaine aborde la morphologie et les liens qu’elle entretient avec l’orthographe, alors que celui de la semaine prochaine portera plus spécifiquement sur la conscience morphologique et sur son rôle dans l’apprentissage du langage écrit. »

parlonsapprentissage.com

 

La musique pour développer la conscience phonologique

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« Saviez-vous que l’on peut travailler la conscience phonologique à travers la musique ?

Les recherches de Jonathan Bolduc sont fort intéressantes. Il étudie les effets de la musique sur le développement des fonctions cognitives, l’émergence du langage, les habiletés en lecture-écriture et en mathématiques. Pour stimuler le développement du langage, il travaille notamment la comptine pour amener les enfants à reconnaître les syllabes, les rimes et les phonèmes »

csdm.qc.ca

 

L’enseignement de l’orthographe (2)

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« Est-ce que les graphèmes contextuels, la morphologie et les mots irréguliers donnent du fil à retordre à vos élèves? Lisez le billet de Dannie Pomerleau pour apprendre comment enseigner ces particularités de l’orthographe d’usage. »

Parlonsapprentissage.com

 

Lien

APPROCHE D’INTÉGRATION DE L’ENSEIGNEMENT DU VOCABULAIRE À L’ENSEIGNEMENT DES STRATÉGIES DE COMPRÉHENSION EN LECTURE AUPRÈS DES ÉLÈVES DU CYCLE PRIMAIRE AYANT DES TROUBLES D’APPRENTISSAGE.

Enseigner le vocabulaire en même temps que les stratégies de lecture serait bénéfique, surtout chez les élèves en difficulté. Pistes pour aider au choix des mots de vocabulaire à travailler…

TA@L’ECOLE