Séquence suggérée pour l’apprentissage de l’écriture: d’abord scripte, puis cursive et enfin, au clavier

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Scripte chez les petits: pour l’identification des lettres et l’apprentissage de la lecture
Cursive (3ème année et +): pour améliorer la vitesse d’exécution lors des compositions écrites
Clavier (fin primaire): pour devenir des « scripteurs hybrides » capables de passer du clavier au papier et vice-versa

newyorktimes.com

L’enseignement de l’orthographe (2)

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« Est-ce que les graphèmes contextuels, la morphologie et les mots irréguliers donnent du fil à retordre à vos élèves? Lisez le billet de Dannie Pomerleau pour apprendre comment enseigner ces particularités de l’orthographe d’usage. »

Parlonsapprentissage.com

 

Les avantages de l’écriture cursive

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« Isabelle Montésinos-Gelet, professeureà l’Université de Montréal, ébranle le milieu de l’enseignement avec ses recherches. En collaboration avec d’autres chercheuses de l’Université du Québec à Rimouski (Nathalie Lavoie) et de l’Université de Sherbrooke (Marie-France Morin), elle démontre que l’apprentissage de la lettre cursive ou attachée devrait se faire dès la première année. »

cybersavoir.csdm.qc.ca

 

L’enseignement de l’orthographe d’usage

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« L’orthographe de la langue française est complexe. Pour cette raison, l’apprenant doit mettre plusieurs années à l’acquérir (Valdois & Martinet, 1999, dans Levassort & Porhel, 2014). Heureusement, la recherche a permis d’identifier certaines pratiques pédagogiques gagnantes pour en faciliter le développement chez les élèves. Dans le présent billet, j’aborderai les grands principes orthographiques et les régularités orthographiques. » – Dannie Pomerleau

parlonsapprentissage.com

Mythes et conseils en conscience phonologique

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« Il est maintenant clair depuis de nombreuses années que la conscience phonologique est l’une des habiletés d’éveil à l’écrit qui contribuent de manière positive à l’apprentissage formel de la lecture et de l’écriture au début du primaire (Bradley & Bryant, 1983). En effet, les élèves qui ont profité d’un environnement éducatif qui leur a fourni des enseignements explicites en conscience phonologique dès le préscolaire ont de meilleures chances de réussite en français en 1re année du primaire (National Early Literacy Panel, 2008). Ainsi, on a vu déferler sur le marché de nombreuses trousses d’activités de conscience phonologique destinées aux intervenants en petite enfance et aux enseignants du préscolaire et du primaire. »

ParlonsApprentissage.com

PRÉVENIR LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE GRÂCE À L’ÉCRITURE DÈS LA MATERNELLE

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« Faire écrire les enfants dès la maternelle permet aux élèves de mieux réussir sur les bancs d’école, selon une récente étude québécoise, ce qui pourrait aider à prévenir le décrochage scolaire. »

Institutta.com

 

La meilleure façon d’enseigner l’orthographe d’usage

 

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« L’enseignement de l’orthographe d’usage, aussi nommé orthographe lexicale, semble être la bête noire de plusieurs enseignants. Cette orthographe se distingue de l’orthographe grammaticale, qui concerne la conjugaison des verbes et l’accord en genre et en nombre des mots. L’orthographe d’usage est moins « logique » que l’orthographe grammaticale. Elle est souvent évaluée à l’aide de dictées lors d’un contrôle le vendredi matin. Un bon nombre d’élèves au Québec reviennent d’ailleurs à la maison avec une liste de mots de vocabulaire à mémoriser afin d’obtenir une bonne note lors de leur évaluation hebdomadaire en orthographe. Pourquoi enseigne-t-on l’orthographe d’usage ainsi ? Est-ce la meilleure façon de l’enseigner ? Je tente de répondre à ces questions dans ce billet. »

-Élodie Gingras

Parlons Apprentissage.com