La conscience morphologique en lecture et en écriture

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« L’univers de l’écrit se découvre à petits pas… au fil des mots. À l’école et à la maison, l’enfant découvre l’orthographe des mots écrits à la fois par lui-même, à la fois par l’enseignement qu’il reçoit. Pour l’enfant en apprentissage, l’orthographe des mots de la langue française comporte bien des mystères et bien des défis! Notamment, on peut penser à la fameuse lettre muette à la fin d’un nom, d’un adjectif ou d’un verbe, ou encore à la lettre qui se double à l’intérieur d’un mot. Bien qu’elles suscitent leur lot de questionnements, ces particularités ne sont pas le fruit du hasard. La morphologie est souvent en arrière-plan… et les connaissances et habiletés qui lui sont reliées jouent un rôle important dans l’apprentissage et la maitrise de la langue écrite.

Deux billets vous sont présentés sous le thème des habiletés morphologiques et du langage écrit. Le billet de cette semaine aborde la morphologie et les liens qu’elle entretient avec l’orthographe, alors que celui de la semaine prochaine portera plus spécifiquement sur la conscience morphologique et sur son rôle dans l’apprentissage du langage écrit. »

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