La fatigue cognitive s’empare des élèves

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« Pour avoir fréquenté les bancs de l’école, nous nous souvenons sans doute comment notre attention diminuait et la fatigue mentale s’installait au fur et à mesure de l’avancement de la journée. Nous avons tous également expérimenté les bienfaits rafraîchissants des récrés, qui nous réveillaient et nous remettaient un peu d’aplomb…

Aussi, les résultats d’une nouvelle étude sur l’évolution de la fatigue cognitive (ou intellectuelle ou psychique) des élèves pourrait sembler “enfoncer des portes ouvertes”, n’était le détail de la quantification exacte de ce phénomène : au cours de la journée, par heure de cours passé, les performances d’un élève décroit de 0,9 %. Mais avec 20 à 30 minutes de récré, celles-ci s’améliorent de 1,7 %. Des chiffres inconnus jusqu’ici. »

science-et-vie.com

60 minutes d’activité physique chaque jour: élèves attentifs en classe

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« Les résultats d’une enquête menée par des chercheurs du CHR de Lille prouvent qu’un enfant qui pratique une heure d’activité physique par jour aura une capacité accrue d’attention en classe comparé à d’autres élèves plus sédentaires. Trois cents collégiens et lycéens lillois y ont participé. »

La voix du nord.fr

 

Les garçons sur la cour d’école : jeux physiques versus violence

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« Par souci de sécurité, une politique de « tolérance zéro » à l’égard des jeux de bataille sur la cour d’école est souvent adoptée dans les écoles primaires. Et si ces « jeux physiques », observés la plupart du temps chez les garçons, n’étaient pas nécessairement synonymes de « violence »? »

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RIRE

12 minutes d’activité physique pour réduire l’écart de rendement entre enfants défavorisés vs aisés?

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Seulement 12 minutes d’activité physique, chaque jour, en mode aérobie, permettraient de réduire l’écart entre le rendement scolaire des enfants de milieux défavorisés et le rendement d’élèves issus de familles aisées. La recherche conclut également que cette pratique améliore l’attention et la compréhension de lecture chez tous les élèves.

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MINDSHIFT

Pédaler en classe pour aider les élèves à mieux se concentrer

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Une école primaire d’Ottawa a trouvé une solution originale pour maintenir l’attention des élèves. La direction de l’École Jeanne-Sauvé, dans le quartier Orléans, a installé quelques vélos stationnaires dans chacune de ses classes, afin de faire bouger les élèves et de mieux capter leur attention.

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RADIO_CANADA.CA

A therapist goes to middle school and tries to sit still and focus. She can’t. Neither can the kids.

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Une ergothérapeute a suivi des élèves pendant une journée. Des heures à rester assise et attentive,
une « perte » de récréation (mesure disciplinaire), une période du dîner en silence… Elle n’en pouvait plus! Et c’est souvent ce que nous demandons à nos jeunes chaque jour…

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THE WASHINGTON POST