Les pratiques d’une école exemplaire en milieu défavorisé

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Cette école de Melbourne obtient des résultats impressionnants depuis que les mesures suivantes ont été mises en place (vidéo de 7:39 à la fin de l’article):

1- « club des petits déjeuners » tous les matins
2- psychologue et orthophoniste à temps plein
3- rencontres avec les parents/enfant afin de déterminer les besoins de chaque élève
4- les besoins/objectifs ne sont pas exclusivement scolaires, ils peuvent aussi viser une saine alimentation ou un nombre suffisant d’heures de sommeil…
5- à son arrivée à l’école, l’élève place sa photo sur le « mur des émotions »
6- les élèves qui s’attribuent une émotion négative sont immédiatement rencontrés individuellement afin d’en discuter
7- chaque matin, la journée commence par une séance d’exercices physiques
8- chaque jour, l’élève choisit et porte un/des « macaron(s) à épinglette » indiquant son/ses objectif(s) de la journée
9- chaque midi, des enseignants sont disponibles pour accueillir les élèves qui ressentent le besoin de parler
10- les élèves apprennent des techniques de gestion de la colère

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