Tous les élèves présentant un trouble d’apprentissage ont droit à une évaluation de besoins , même ceux qui ont de bons résultats scolaires.

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Aux États-Unis, le ministre de l’Education demande aux enseignants de ne pas fermer les yeux devant les élèves « doublement exceptionnels »… Des élèves à haut potentiel qui ont un bon rendement scolaire, mais qui présentent néanmoins un trouble d’apprentissage (attention, concentration, développement socio-émotionnel ou autre) . Ceux-ci sont souvent oubliés lors des évaluations professionnelles et lors de l’octroi des services d’aide. De plus, ces enfants sont rarement intégrés dans les programmes de douance…

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