Les enfants atteints de ce trouble d’apprentissage affichent également une difficulté à analyser la prosodie de la langue: en d’autres termes , ils luttent pour détecter son système accentuel (syllabes accentuées) ou rythmique et son système mélodique ou intonatif. Cette aspect de la dyslexie a, pour l’instant, été démontré en anglais et en espagnol. Les chercheurs soulignent l’importance de combiner des activités d’expression orale à celles de lecture afin de développer l’habileté du dyslexique à repérer l’accent tonique, l’intonation et le rythme des phrases.
SINC
