After learning new words, brain sees them as pictures

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L’approche globale en lecture, toujours pertinente avec certains élèves…
Le cerveau analyserait les mots déjà appris comme étant des entités visuelles, des images. Ces auteurs indiquent que l’enseignement de la lecture via l’approche « globale » devrait être privilégié lorsque l’entrée grapho-phonétique représente un défi pour l’élève.

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