L’apprentissage actif expliquerait les effets positifs de la classe inversée

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« Pour les chercheurs, les résultats de cette étude sont importants, car ils tendent à démontrer que les impacts positifs de la classe inversée sur la réussite et la motivation des étudiants ne proviennent pas du modèle lui-même, mais plutôt de l’apprentissage actif qu’il implique. Le fait que les étudiants du groupe n’ayant pas suivi le cours en format classe inversée mais ayant été appelés à s’impliquer de manière équivalente dans leurs apprentissages aient obtenu des résultats similaires en serait un argument. »

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