Q&A with Daniel Goleman: How the Research Supports Social-Emotional Learning

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Les fonctions exécutives (gestion de l’attention) et l’intelligence émotionnelle (conscience et gestion de « soi », empathie, travail d »équipe…) sont corrélées à la réussite et au succès…
Ces fonctions mentales peuvent être améliorées/développées/enseignées et doivent faire l’objet de programmes d’apprentissage à l’école.

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