Assessment, Choice, and the Learning Brain

Assessment, Choice, and the Learning Brain

Pour des apprentissages à long terme: viser des objectifs de « maîtrise » plutôt que de « performance »… offrir une rétroaction fréquente et des évaluations répétées à intervalles… récupérer les infos en mémoire à l’aide de tâches « actives » plutôt que « passives »…

EDUTOPIA

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