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Après deux ans d’existence, force est de constater que ce sont les plateformes Facebook et Twitter de Profil Primaire qui s’avèrent les plus actives et en croissance constante.  En ce mois d’août 2016, la communauté Profil Primaire compte maintenant près de 2000 abonnés!

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La conscience morphologique en lecture et en écriture

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« L’univers de l’écrit se découvre à petits pas… au fil des mots. À l’école et à la maison, l’enfant découvre l’orthographe des mots écrits à la fois par lui-même, à la fois par l’enseignement qu’il reçoit. Pour l’enfant en apprentissage, l’orthographe des mots de la langue française comporte bien des mystères et bien des défis! Notamment, on peut penser à la fameuse lettre muette à la fin d’un nom, d’un adjectif ou d’un verbe, ou encore à la lettre qui se double à l’intérieur d’un mot. Bien qu’elles suscitent leur lot de questionnements, ces particularités ne sont pas le fruit du hasard. La morphologie est souvent en arrière-plan… et les connaissances et habiletés qui lui sont reliées jouent un rôle important dans l’apprentissage et la maitrise de la langue écrite.

Deux billets vous sont présentés sous le thème des habiletés morphologiques et du langage écrit. Le billet de cette semaine aborde la morphologie et les liens qu’elle entretient avec l’orthographe, alors que celui de la semaine prochaine portera plus spécifiquement sur la conscience morphologique et sur son rôle dans l’apprentissage du langage écrit. »

parlonsapprentissage.com

 

La musique pour développer la conscience phonologique

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« Saviez-vous que l’on peut travailler la conscience phonologique à travers la musique ?

Les recherches de Jonathan Bolduc sont fort intéressantes. Il étudie les effets de la musique sur le développement des fonctions cognitives, l’émergence du langage, les habiletés en lecture-écriture et en mathématiques. Pour stimuler le développement du langage, il travaille notamment la comptine pour amener les enfants à reconnaître les syllabes, les rimes et les phonèmes »

csdm.qc.ca

 

L’Estonie, un nouveau modèle éducatif à suivre?

 

First grade students take a computer lesson in school in Tallinn

 

Avec des résultats en nette progression aux tests PISA, l’Estonie présente un système où règne l’équité entre les divers milieux socioéconomiques et ethnoculturels. On y relève aussi:

– des enseignants ayant une grande autonomie
– le même enseignant de la 1ère à la 3ème année du primaire (et parfois au-delà)
– une pédagogie proactive qui intervient en amont, afin d’éviter que les problèmes menant au décrochage scolaire ne s’installent
– la gratuité des services éducatifs dès l’âge de 18 mois et jusqu’au collège, incluant le repas du midi
– très peu d’écoles privées
– une société qui accorde une grande importance à l’éducation

theatlantic.com

L’enseignement explicite: efficace en lecture, écriture et en mathématiques pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage

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Un article-référence décrivant la stratégie et son implémentation en s’appuyant sur les données de la recherche.

« par Jean Roger Alphonse, étudiant au doctorat à la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa et Raymond Leblanc, professeur titulaire en éducation spéciale et vice-doyen de la recherche au développement professionel, Faculté d’éducation, l’Université d’Ottawa »

taalécole.ca

Les vacances d’été trop longues, suggère un spécialiste

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« Ron Canuel, président de l’Association canadienne d’éducation, croit que oui. «Ce que la recherche indique, c’est que les élèves des milieux défavorisés sont beaucoup moins stimulés pendant ces deux mois et qu’ils auront perdu une bonne partie de leur apprentissage quand le mois de septembre arrivera», explique-t-il en entrevue téléphonique.  »

lapresse.ca

Quand la technologie augmente la réussite en mathématiques au primaire

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« De plus en plus, on voit des études s’attarder à l’impact de ressources éducatives numériques sur la réussite des élèves. Une récente recherche s’est intéressée à un service américain de ressources en mathématiques pour le primaire. »

écolebranchée.com

Classe: inversée ou non?

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« Classe inversée, pédagogie inversée ou flipped classroom, toutes ces désignations réfèrent à une forme d’enseignement où les éléments « factuels » peuvent être enseignés à la maison avant le cours en présentiel via des clips vidéo ou des lectures constructives. Ceci libère du temps en classe pour les activités d’enseignement actif où le professeur accompagne ses apprenants dans la réalisation de tâches qui auraient été, traditionnellement, réalisées en devoir. »

rire.ctreq.qc.ca